Professora de Matemática da EEEFM Bananal realiza trabalho diferenciado com aluno de baixa visão

A Educação Especial tradicional sofreu um processo de transformação onde, ela não deve ser vista como a educação de um tipo de pessoa, senão como o conjunto de recursos colocados à disposição do sistema educacional que permite a adequação da resposta educacional às necessidades particulares de cada um dos alunos em um ambiente o menos restrito possível. Por isso, a escola regular encontra-se diante do desafio de atender alunos que necessitam de uma resposta especial.  Neste contexto, cabe ao professor adequar suas práticas pedagógicas a fim de atender a cada especificidade dos alunos portadores de necessidades especiais, sejam elas auditivas, motoras, intelectuais, visuais ou comportamentais. Essa adequação é o grande desafio que nós professores temos enfrentado.  O que sabemos é que à partir das experiências adquiridas, com a troca dessas experiências  e como uma avaliação de nosso trabalho é que podemos, aos poucos, estar nos adequando e aprimorando para o trabalho com os alunos com necessidades especiais, que é hoje um grande desafio para os professores do Ensino Regular.

Neste Terceiro Trimestre, na disciplina de Matemática do 3º ano do Ensino Médio, foi trabalhado o assunto, Estatística. Na sala do 3ºM01 temos o aluno de Gustavo Quintino, que é portador baixa visão, o grande desafio era encontrar uma forma de trabalhar com um assunto que requer muita observação, uma vez que trabalhamos com observação, leitura e interpretação gráfica. Com a colaboração da professora Michele Capeline, que trabalha na sala do AEE, foi desenvolvido um trabalho onde o aluno deveria fazer uma pesquisa sobre a Estatística abordando: definição, ramos, importância, aplicabilidade, gráficos e medidas. O trabalho teria três etapas, a primeira seria a pesquisa escrita, a segunda seria a construção de gráficos (colunas, barras, linhas e setores) e a terceira e mais importante, o aluno deveria expor, para os alunos da sua turma o que compreendeu sobre a pesquisa que realizou, dando ênfase na explicação sobre os gráficos que foram por ele construídos. Durante a confecção de todo o trabalho notou-se um empenho muito grande do aluno e, na exposição um conhecimento do assunto, por ele abordado. Além disso, é importante ressaltar que a avaliação trimestral, do referido aluno, foi construída a partir dos estudos que ele realizou. 

Texto: Elizangela Dal’Bó

Colaboração: Michele Capelini

EEEFM Bananal é semifinalista no prêmio INOVES

A EEEFM Bananal é semifinalista em mais uma edição do Prêmio Inoves. Neste ano a escola teve sua participação com 03 projetos que se tornaram semifinalistas, são eles: Educando para a Cidadania, Recreio Musical e Recicle e Viva Melhor. A cerimônia de premiação acontece no dia 06/12/2012.

O Inoves é um programa do Governo do Espírito Santo que estimula fortemente o desenvolvimento de uma cultura de inovação e empreendedorismo no contexto do serviço público. Ao mesmo tempo, contribui para a valorização do servidor por meio da disseminação de conceitos modernos de gestão e do reconhecimento de práticas inovadoras.

Nessa perspectiva, o Prêmio Inoves destaca e premia trabalhos inovadores, desenvolvidos por equipes de profissionais do serviço público capixaba, capazes de modernizar a gestão, melhorar a vida do cidadão e transformar a realidade.

O objetivo principal é reconhecer os resultados concretos, gerados por iniciativas empreendedoras que produzam serviços públicos de qualidade, reduzindo gastos e gerando satisfação para a sociedade, de modo criativo, efetivo e com possibilidades de multiplicação.

Desde 2005, mais de mil projetos inovadores concorreram ao Prêmio Inoves, em suas diversas categorias. Desses, mais de cem foram reconhecidos e ganharam expressão no Estado e no País, servindo de exemplo para outros setores, organizações e sistemas de trabalho.

Coordenado pela Secretaria de Gestão e Recursos Humanos, o Inoves transformou-se em uma referência nacional. A partir da repercussão de suas ações e do impacto dos seus resultados, muitos outros processos de reconhecimento foram criados, inclusive, de abrangência nacional.

Hoje, o Inoves representa muito mais que um prêmio. É um processo estimulador de visões e atitudes empreendedoras que se firma no contexto da política pública de gestão do Governo do Espírito Santo, destacando práticas inovadoras, valorizando pessoas e fortalecendo valores de uma Administração profissional, responsável e orientada para as reais necessidades da população.

E a conquista maior de todo esse trabalho é da sociedade que ganha um Estado cada vez mais moderno e melhor para se viver.

Fonte: www.inoves.es.gov.br

EEEFM Bananal divulga nas escolas municipais o Ensino Médio Integrado em Agronegócio

A EEEFM Bananal através de sua diretora Maria Rosilei Barbosa Anholeti começou nesta segunda (12) a divulgar nas Escolas Municipais de Rio Bananal o Curso do Ensino Médio Integrado em Agronegócio que terá início no ano letivo de 2013. A escola oferecerá 40 vagas. Os alunos nessa modalidade estudarão no turno Matutino e uma vez por semana no turno Vespertino. As pré-inscrições estarão abertas de 19/11 a 23/11 na secretaria da escola de 6h às 22h20.

Para ingressar no curso da Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio é necessário que o candidato tenha concluído o Ensino Fundamental.

Sendo o número de candidatos interessados maior que o número de vagas ofertadas pela Escola, os mesmos serão submetidos a um exame de classificação.

O exame de classificação constará de análise das notas obtidas nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática na 8ª série ou 9º ano do Ensino Fundamental. Em caso de empate, observar-se-á a maior pontuação em Língua portuguesa. Permanecendo o empate, observar-se-á o candidato de maior idade.

Para submeter-se ao exame de classificação é pré-requisito que o aluno tenha concluído o Ensino Fundamental regular ou EJA, sempre em observância à finalidade da Educação Básica (LDB, artigo22) que é de “desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores”.

O agronegócio é responsável por cerca de 1/3 de toda a produção interna brasileira, empregando 40% da mão de obra e sendo responsável por 36% das exportações. É o setor mais importante da nossa economia. Com a globalização de mercados, o sucesso de uma empresa, principalmente no agronegócio, depende cada vez mais da relação entre fornecedores, produtores de matéria-prima, processadores e distribuidores. Assim, a divisão tradicional entre indústria, serviço e agricultura é inadequada. O conceito de agronegócio representa um enfoque moderno e sistêmico, que considera todas as empresas que produzem, processam e distribuem produtos agropecuários.

O profissional de gestão do agronegócio atenderá à demanda já existente de profissionais qualificados para atuar nas cadeias agroindustriais e terá como missão o aumento da eficiência do agronegócio e o crescimento de renda do setor, dentro da perspectiva dos mercados globalizados.

Analisando o município de Rio Bananal, percebemos nitidamente que sua fonte principal de riqueza está relacionada intimamente com a agropecuária: café, banana, mamão, feijão, milho, fabrico de biscoitos, de compotas, geléias, lingüiça, queijos, massas, etc.

 A região vem passando por transformações socioeconômicas significativas. A população é formada basicamente por mini e pequenos proprietários rurais, com aptidão para o agronegócio. Também possui potencial a ser explorado na área de turismo, tais como: cachoeiras, trilhas ecológicas e a exuberante Lagoa Jesuína onde fica localizada a famosa Ilha do Imperador visitada por D.Pedro II.

Assim, a região vai sendo inserida no mundo globalizado através da melhoria da sua infra-estrutura, formação de mão-de-obra e a diversificação de produtos para atender cada vez mais as demandas crescentes do mercado consumidor – produtos e trabalho.

A EEEFM Bananal pretende participar de uma forma ativa do progresso da região, introduzindo um novo modelo de formação profissional com ênfase no homem integral e no homem cidadão, o que vem de encontro aos anseios da comunidade. Proporcionando cursos da Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio, estará contribuindo de forma ativa para o desenvolvimento sócio-econômico-cultural, visto ser, como já dissemos a agropecuária um dos grandes eixos desse progresso. Através da agregação de valores ao produto, busca-se a fixação do homem ao meio rural e a melhoria do bem estar da sociedade.

Organização do Texto: Welder Bindaco, com dados do projeto de implantação do curso.

Colaboração: Maria Rosilei Barbosa Anholeti e Elizangela Dal’Bó