A Educação Especial tradicional sofreu um processo
de transformação onde, ela não deve ser vista como a educação de um tipo de
pessoa, senão como o conjunto de recursos colocados à disposição do sistema
educacional que permite a adequação da resposta educacional às necessidades
particulares de cada um dos alunos em um ambiente o menos restrito possível.
Por isso, a escola regular encontra-se diante do desafio de atender alunos que
necessitam de uma resposta especial. Neste contexto, cabe ao professor adequar suas
práticas pedagógicas a fim de atender a cada especificidade dos alunos
portadores de necessidades especiais, sejam elas auditivas, motoras,
intelectuais, visuais ou comportamentais. Essa adequação é o grande desafio que
nós professores temos enfrentado. O que
sabemos é que à partir das experiências adquiridas, com a troca dessas
experiências e como uma avaliação de
nosso trabalho é que podemos, aos poucos, estar nos adequando e aprimorando
para o trabalho com os alunos com necessidades especiais, que é hoje um grande
desafio para os professores do Ensino Regular.
Neste Terceiro Trimestre, na disciplina de
Matemática do 3º ano do Ensino Médio, foi trabalhado o assunto, Estatística. Na
sala do 3ºM01 temos o aluno de Gustavo Quintino, que é portador baixa visão, o
grande desafio era encontrar uma forma de trabalhar com um assunto que requer
muita observação, uma vez que trabalhamos com observação, leitura e
interpretação gráfica. Com a colaboração da professora Michele Capeline, que
trabalha na sala do AEE, foi desenvolvido um trabalho onde o aluno deveria
fazer uma pesquisa sobre a Estatística abordando: definição, ramos,
importância, aplicabilidade, gráficos e medidas. O trabalho teria três etapas,
a primeira seria a pesquisa escrita, a segunda seria a construção de gráficos
(colunas, barras, linhas e setores) e a terceira e mais importante, o aluno
deveria expor, para os alunos da sua turma o que compreendeu sobre a pesquisa
que realizou, dando ênfase na explicação sobre os gráficos que foram por ele construídos.
Durante a confecção de todo o trabalho notou-se um empenho muito grande do
aluno e, na exposição um conhecimento do assunto, por ele abordado. Além disso,
é importante ressaltar que a avaliação trimestral, do referido aluno, foi
construída a partir dos estudos que ele realizou.
Texto: Elizangela Dal’Bó
Colaboração: Michele Capelini
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